Metoda Warnkego

  • Co to jest metoda Warnkego?

    Blisko 15 % dzieci w wieku szkolnym ma trudności z uczeniem się, pisaniem oraz czytaniem.
    Problemy szkolne coraz częściej związane są z deficytem w zakresie percepcji, czynności ruchowych, uwagi, prawidłowej pracy funkcji wzrokowych, słuchowych i integracja między nimi.

    Dzieci objęte ryzykiem występowania tych deficytów nie są zdolne do zapamiętywania wzorców dźwiękowych słów, które słyszały we wczesnym okresie swojego życia. Jeśli nie wiedzą jakie jest właściwe brzmienie słowa, nie wiedzą również z jakich głosek i liter powinno się ono składać. Niektóre z dzieci zaczynają czytać za pomocą innych strategii (np. próbując czytać słowa całościowo po konturze bez rozpoznawania ich struktury). Czytanie w ten sposób nie uczy czytać metodą analityczno-syntetyczną, zatem dziecko nie odczytuje każdej kolejnej napisanej litery. Nie tworzy zatem wewnętrznych obrazów słów.

    Dzieci mogą nie odróżniać głosek ‘’b’’ od ,,p’’, ,,d’’ od ,,t’’ lub ‘’g’’ od ,,k’’. Właśnie prawidłowe rozpoznanie częstotliwości i właściwe szeregowanie kolejności dźwięków umożliwia odróżnienie ,,d’’ od ,,t’’, a tym samym właściwe zróżnicowanie słów ,,domek’’ i ,,Tomek’’.

    U dzieci mających trudności szkolne występują między innymi braki w różnicowaniu dźwięków o odmiennej wysokości i czasie trwania. Ponadto dzieci mają problem z określeniem kolejności występowania bodźców wzrokowych i słuchowych oraz koordynacją wzrokowo-słuchową, a samo wykonanie tych czynności zajmuje im bardzo dużo czasu.

  • Metoda Warnkego – trening słuchowy, wzrokowy i motoryczny

    Założeniem metody Warnkego jest oddziaływanie podczas treningu na zmysły wzroku, słuchu i motorykę ćwiczącego. Unikatowość metody stosowanej przez terapeutów wynika z zaangażowania pacjenta w trening (ćwiczący nie tylko słucha, ale także odpowiednio reaguje na występujące bodźce).

    Odpowiedzi uzyskane przez pacjenta w czasie diagnozy porównywane są do norm wiekowych, na podstawie których terapeuta tworzy plan treningowy. Zgodnie z założeniami metody Warnkego, trening dostosowywany jest do posiadanych w danym momencie umiejętności pacjenta.

  • Do kogo skierowana jest metoda Warnkego?

    Metoda Warnkego umożliwia pracę z dziećmi od 6 roku życia oraz z osobami dorosłymi mającymi problemy w następujących obszarach:

    • trudności w nauce
    • problemy w nauce czytania i pisania
    • zaburzenia przetwarzania słuchowego (APD)
    • problemy logopedyczne
    • problemy osób z grupy ryzyka dysleksji rozwojowej lub u których zdiagnozowano dysleksję
    • problemy w lateralizacji
    • problemy wynikające z przebytych uszkodzeń mózgu (np. po udarze)
    • problemy ze słyszeniem wynikające ze starzenia się układu słuchu.
O nas
Jestem neurologopedą. W centrum mojej pracy znajdują się osoby z specyficznymi trudnościami w komunikacji. Pracę swoją opieram na najnowszej i aktualnej wiedzy popartej badaniami klinicznymi.
Kwalifikacje zawodowe:

2021 – Elektrostymulacja mięśni i nerwów w logopedii

2020 – Certyfikat ukończenia szkolenia i uzyskanie uprawnień do wykorzystania narzędzia diagnostycznego Karty Oceny Logopedycznej – KOLD, Komlogo, Gliwice

2020 – Sensomotoryka. BioMed Centrum Terapii Poznawczej i Neuroterapii. Wrocław

2020 – Metoda Warnkego. Trening wzrokowy, słuchowy i motoryczny. BioMed Centrum Terapii Poznawczej i Neuroterapii. Wrocław

2019 – Szkolenie doskonalące. Update Neuroflow Aktywny Trening Słuchowy, APD Medical, Warszawa

2018 – Wspomaganie rozwoju mowy i komunikacji z wykorzystaniem elementów metody werbo – tonalnej, Sztuka Mówienia, Gdynia
2018 – Metoda Strukturalna. Certyfikat ukończenia szkolenia i uzyskanie uprawnień do wykorzystania Metody Strukturalnej do nauki czytania i pisania oraz narzędzia diagnostycznego Karty Oceny Czytania i Pisania – KOCP, Komlogo, Szczecin
2017 – Szkolenie doskonalące. Update Neuroflow Aktywny Trening Słuchowy, APD Medical, Warszawa
2017 – Certyfikat Integracji Międzypółkulowej. Program „Dziecko w równowadze”, Centrum Edukacji, Diagnozy i Terapii Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa
2017 – Specyficzne zaburzenia w uczeniu się (dysleksja rozwojowa, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia) – podstawy teoretyczne, Polskie Towarzystwo Dysleksji, Gdańsk
2017 – Diagnoza psychologiczna dysleksji rozwojowej (lub specyficznych zaburzeń w uczeniu się), Polskie Towarzystwo Dysleksji, Gdańsk
2017 – Terapia dziecka z SLI – Specyficzne Zaburzenia Językowe, Instytut Badań Edukacyjnych, Gdańsk
2017 – Diagnoza i terapia zaburzeń przetwarzania słuchowego APD wg metody Neuroflow, APD – Medical, Warszawa

2017 – Terapia ręki, Grafomotoryka, Dysgrafia, Terapia zaburzeń grafomotorycznych dzieci w wieku szkolnym, Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości, Warszawa
2016 – Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce – program szkolny, wg integracji odruchów dr Sally Goddard, Instytut Neurofizjologii i Psychologii
2015 – Ćwiczenia funkcji słuchowych – rozwojowe programowanie terapii, Centrum Metody Krakowskiej, Warszawa
2015 – Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji, Centrum Metody Krakowskiej, Warszawa
2015 – Metody badania zagrożenia dysleksją, Centrum Metody Krakowskiej, Warszawa
2015 – Symultaniczno – sekwencyjna metoda czytania, Centrum Metody Krakowskiej, Warszawa
2015 – Trzy-stopniowe szkolenie dotyczące terapii behawioralnej, SPOA, Gdańsk

2014 – Skuteczne metody pracy logopedycznej, Fundacja „Między słowami”, Gdańsk
2013 – Terapia ręki, Edukacyjno – Rehabilitacyjne Centrum Wspierania Rozwoju, Warszawa
2012 – 2014 Podyplomowe Studia, Neurologopedia, Uniwersytet Gdański
2003 – 2004 Podyplomowe Studia Terapii Logopedycznej, Uniwersytet Gdański
2002 – 2003 General English, Abbey Collage, Dublin
2001 – 2004 Pedagogika, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
1998 – 2001 Pedagogika, Wczesna Edukacja i Logopedia, Uniwersytet Gdański

© GAT SYNAPSA 2017-2021 WordPress Theme by QuanticaLabs